El objetivo es lograr la máxima capacidad funcional del niño-adolescente para su independencia e inserción en la comunidad con un enfoque basado en la familia. Se realizará una evaluación exhaustiva de las habilidades funcionales pre locomotoras y locomotoras integradas, tono postural, fuerza, goniometría, coordinación y equilibrio para determinar los problemas principales, fortalezas, dificultades y así poder desarrollar un plan de tratamiento en forma conjunta con los padres.

Los profesionales utilizarán escalas de evaluación estandarizadas y la metodología de tratamiento será en forma interdisciplinaria compartiendo el mismo espacio físico, facilitando la comunicación y el trabajo integral de los aspectos físicos, cognitivos, sensoriales y emocionales.

Asimismo se establecerá un diagnóstico semiológico basal (tono, postura, posicionamiento deambulación, necesidad de ortesis).

El tratamiento debe apuntar a prevenir la discapacidad, minimizar los efectos de las limitaciones funcionales y los impedimentos secundarios, maximizando las funciones sensoriomotoras  permitidas por los déficits orgánicos y ayudando al niño a compensar para funcionar  cuando  sea necesario. Trabajando en forma conjunta con la familia en objetivos comunes.

Trastornos deglutorios.

Problemas para la comunicación

Tratamiento dentro del concepto de Neurodesarrollo.

Tratamiento neurolingüístico.

Abordaje de Comunicación Aumentativa Alternativa.

El área de Psicopedagogía realiza una intervención educativa temprana a través de la evaluación de los conocimientos pre académicos y académicos, para favorecer el proceso de aprendizaje, su desarrollo y despliegue. Esto permitirá trabajar en forma precoz con objetivos a largo plazo centrados en la adquisición de conocimientos con la finalidad de lograr la inclusión en el entorno educativo más adecuada.

La mirada apunta a poder favorecer las diversas experiencias que constituyen los aprendizajes, abordándolo de un modo sistemático y reflexivo, pudiendo visualizar las causas ante dificultades presentadas e implementando las estrategias adecuadas para la superación de las mismas.

Asistir a la construcción de aprendizajes significativos en niños, adolescentes y jóvenes, observando y analizando el despliegue que realizan en relación al mismo y a las dificultades que se le presentan.

Enriquecer los aprendizajes a través de herramientas que habiliten el despliegue de habilidades y estrategias, generando la estructuración de nuevos aprendizajes.

Incluir al paciente en el ámbito familiar, escolar y social, a través de intervenciones vinculadas al desarrollo de la organización de diferentes rutinas familiares, actividades escolares y recreativas.

Orientar sobre las configuraciones de apoyo necesarias para el abordaje de los contenidos curriculares en cada nivel educativo y /o modalidad.

En un marco interdisciplinario el servicio de Psicología ofrece tratamiento a niños/adolescentes y jóvenes con trastornos neuromotores y orientación a sus familias. Realiza tratamientos abordando cuestiones relacionadas con los procesos de pensamiento, emociones, comportamientos.

El dispositivo de Orientación a Padres (OAP) consiste en el encuentro de las familias, basándose en la guía, el acompañamiento, y el apoyo a las mismas, en relación a la crianza de sus hijos. El objetivo de la OAP es brindar herramientas concretas para abordar situaciones problemáticas o conflictivas en la crianza.

Generalmente, los motivos de consulta de parte de los padres están relacionados con la desorientación y/o la búsqueda de recursos, tales como dificultades para establecer y respetar límites, cambios propios de etapas evolutivas y crisis vitales familiares, como así también lo que respecta al tratamiento interdisciplinario de sus hijos/as.

El área de Terapia Ocupacional (TO) tiende a lograr la funcionalidad e independencia en las áreas de alimentación, higiene, vestido, juego, escritura y otras actividades de la vida diaria.

Se determina el nivel de independencia del niño en las actividades de la vida diaria (alimentación, vestido, higiene; entre otras) en las actividades de productividad (inherentes a las actividades pre-académicas y académicas) y en las actividades de juego y esparcimiento, teniendo en cuenta los componentes para realizar dichas actividades (sensoriomotrices, cognitivos y psicosociales.

Se realiza un examen de la funcionalidad de miembros superiores y de los componentes sensoperceptuales necesarios para su desarrollo.

Se establecen objetivos de tratamiento a corto plazo y largo plazo, se implementan herramientas –ADAPTACIONES– que permiten incrementar la función independiente. Se trabajan los objetivos de tratamiento junto a los padres.

Se cuenta con un espacio para el entrenamiento de A.V.D. con adaptaciones y modificaciones como así también baño adaptado.

La musicoterapia facilita a través de la utilización de la música y/o sus elementos (sonido, ritmo, armonía y melodía)  la comunicación, las relaciones, el aprendizaje, el movimiento y la expresión satisfaciendo las necesidades sociales, físicas, emocionales, mentales,  y cognitivas del niño/a a través de ella pueden expresarse, comunicarse y jugar desarrollando la creatividad

La musicoterapia no es educación musical, ya que la música no es el fin, sino que es un medio para producir cambios en nuestros pacientes

Tiene efectos beneficiosos en el desarrollo evolutivo de un niño o niña con o sin discapacidad desde la etapa prenatal hasta que llega a la adultez.